Diese Studie richtet sich an Lehrpersonen im gymnasialen Musikunterricht: Zum ersten Mal werden hier Wege aufgezeigt, wie auf spielerische Art Schülerinnen und Schüler zum Komponieren eigener Musik mit komplexerem Anspruch angeregt werden können. Sie sollen dadurch selber mit zahlreichen Fragen der Musik in all ihren Facetten konfrontiert werden, während die gültigen Lehrpläne sich weiterhin auf die traditionellen Grundlagen der Musiklehre und die Spielpraxis beschränken.